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时间:2021-04-30   来源:海洋之神快速充值中心    点击:1752次

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第一部分选择题必须使用2B铅笔填涂对应信息选点,改错时使用塑料橡皮轻擦干净,切不可擦破答题卡。第二部分非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔在各题的答题区域内书写,改错时应将错误内容划去,在划去内容上方或下方写出新的答案。严禁超出本答题卡区域答题,否则答案无效。

  教辅是教材的帮手,是教学内容的有效补充,而不仅是重复、枯燥的习题训练;教辅应该赋予学生更多的应试策略与勇气,而不该沦为彻头彻尾的考试“秘籍”。打个有趣的比方,教辅书籍就如同餐后的甜点,虽不能替代教材这道主菜,却能以其独特的口味、多样的风格,将学生的“餐后时光”装点得兴趣盎然、颇有生趣,美不胜收。  然而,我们的教辅,特别是数学教辅,又是什么模样呢?从装帧到排版,从封面的名家推荐到前言的状元心语……表面上似乎美得让人眩目,让人热血沸腾。可是,细细翻看却不难发现,标新立异的华丽“面子”下包裹着的,却是了无新意的“里子”——知识总结、例题分析、习题精选、单元小结……广大的数学教辅真是将“程式化”运用到了极致。一样的模式,一样的体例,一样的风格……目的也是一样的:将学生训练成能够自如遨游题海、从容应对考试的“能工巧匠”。  这样的教辅也许为不少学生提高学业成绩作出过贡献。然而,如果这样的考试“宝典”塞满学生的书包,充斥学生的大脑,占据学生阅读生活的全部,其结局无疑是悲哀的。因为,它们就像一道无形的围墙圈住了我们的孩子,将他们丰富多彩的生活世界抛在一边。在反复的演练中,学生对于数学本能的好奇渐渐消失了,有无限发展可能的思维空间变得逼仄了,灵感的源头枯竭了,想象的翅膀折断了……收获的,只是无懈可击的解题能力和应试本领。这样的取舍,我们有没有感觉到一丝遗憾?我们培养出了数以万计的数学界的“能工巧匠”,却独独没有数学界的“艺术大师”,我们的教辅,是不是应该负一点责任?  英国数学家伊恩斯图尔特曾一语道破了数学的真谛,“数学的全部力量就在于直觉和严格性巧妙地结合在一起。受控制的精神和富有灵感的逻辑正是数学的魅力所在,也是数学教育者努力的方向。”  我国的数学教育无疑是严格的,程序化的,过分控制的。所有的教辅书籍几乎无一例外地戴上了一具无比僵硬的逻辑外壳,我们的孩子呢,也习惯了在其中感受抽离于生活本身的无生命的数学,就如同站在花园外面的人感受不到花的美丽一样。因为,剥离了灵感的逻辑注定是僵死的,剥离了直觉的严格性注定是无意义的,剥离了美感的数学注定是冰冷的,枯燥的,甚至是残酷的。  真正的数学,正是用一种严密的逻辑性演绎事物间存在的和谐关系及秩序之美,而几何,更是数学美之精华。它用直观的美学形象将数学的对称美、和谐美、简单美、奇异美演绎得淋漓尽致,并将它们延伸到我们生活空间的每一个角落。可是,我们的几何教辅,却将这一切的美拒之门外,其中几乎难以找到任何美的因子,也闻不到任何生命的气息、文化的韵味。我们的教辅更多的是为考试而编写,为知识学习而编写,而鲜有为数学之趣味而编写,为数学之魅力而编写的。扪心自问,如此缺失生命力和美感的教辅如何燃起孩子们对数学的好奇心和想象力?如此枯燥无味、千篇一律的教辅如何呵护孩子们对数学本能的直觉与灵感?  伊恩斯图加特说得好,“直觉是真正的数学家赖以生存的东西”,德国数学家维尔斯拉斯也这样宣称,“不带点诗人味的数学家,绝不是一个完美的数学家”。可见,直觉、灵感、好奇心、想象力这些诗人味的东西,恰恰是数学这门思维之科学赖以生存、发展的动力源泉,也是我们每一个孩子学习数学的起点。我们的“巧匠工具书”已经太多了,我们的孩子已经离真实的数学太远了。他们需要一些不一样的教辅——引领他们跳出题海的束缚,超越逻辑的局限,真正地领略数学之魅力;帮助他们在生活中发现数学之美,在思考中感受数学之美,在创造中体悟数学之美。就像罗伯特菲尔德的几何图案系列读本。  罗伯特菲尔德别具匠心地将自己身边的建筑及装饰设计中的几何元素抽取出来,附以简明有趣的文字说明,制作了一道几何图案的精美大餐。他带领我们领略基督教堂的壮观,伊斯兰建筑的神秘,造房贴砖的奇妙,罗马马赛克的创意,还有布艺设计的绚烂……令人惊奇的是,这种种风格各异且极具想象力的独特设计,竟然都有其共同的起点——几何元素。在罗伯特菲尔德的笔下,我们清晰地看到简单的几何元素是如何像有机体一样栩栩如生地成长壮大,进而成为我们今天叹为观止的美妙设计。流连于那一张张迷人的设计图片之间,你一定会为先人无与伦比的创造力与想象力深深沉醉,也一定禁不住为几何图案在众多设计中的神奇妙用拍手叫绝。

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原子弹的威力震惊了整个世界。因核裂变反应的发现对人类产生了重大影响,诺贝尔评奖委员会在1945年11月15日宣布,将1944年诺贝尔化学奖授予德国放射化学家和物理学家哈恩,而犹太人迈特纳则未获提名。申泮文介绍说,科学界没有忘记迈特纳,1994年,国际纯粹化学与应用化学联合会通过决议,将第109号元素命名为Meitnerium,以纪念核物理学家迈特纳。

中美国际学校校长安德鲁?康克恩说,去年有30名“汉办”教师被送到美国,而其中27人在重新签署第二年合同前就回国了。他们的教学方式与美国文化不太相融,“他们习惯了站在讲台上面对60或70人”康克恩说,“我担心的是如果这些教师教学不成功,对中文教育的支持就会减少,因为人们会说,‘我们已经试过了,但没有成功。’”康克恩说“汉办”官员非常关注去年被邀请到中国培训今年被送往美国的教师。已往的经验使中美国际学校采用一个做法,即来自中国的教师,无论他们多有经验,都要在独立教学之前作为助手工作一段时间,这样避免了因不适应外国教育方法而产生的诸多问题。

北京大学8日晚正式对外公布了此前流传甚久的“中学校长实名推荐制”的实施方案,这意味着全国13个省区市的个别考生凭知名人士的推荐信便可获得招生面试资格,这也是北大广纳综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生的一个尝试。

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  与民办幼儿园雨后春笋般地快速成长相反,一些在八十年代、九十年代火爆一时的公办幼儿园目前却已陷入了“生存危机”。面对着这种“生存危机”,这些公办幼儿园正无奈地遵循着潜规则下的生存路径。

会议主要议题是如何加强北欧地区孔子学院之间的互助合作。卑尔根孔子学院的武术特色课程、斯德哥尔摩孔子学院教师主讲的汉语沙龙、哥本哈根和冰岛孔子学院即将开展的文化项目,都让其他学院产生了浓厚的兴趣。此外,芬兰的高歌教授还提议汉语教师展开学术交流,在切磋中提高教学水平。

全国第八届大学生运动会科学论文报告会得到了全国高校体育教师和科研人员的积极响应与支持,共收到来自全国31个省、自治区、直辖市,以及香港、澳门报送的论文3082篇,是近年来全国高校规模最大、水平最高的一次体育学术会议。会议全面展示了自上届科报会以来高校在体育科学研究方面取得的成果。为提高会议入选论文的质量和水平及保证论文评审的公正性,会议主办单位严格评审方式及程序,首轮采用网上匿名评审,第二轮集中评审,2007年4月23-25日大会组委会组织40多位专家在教育部体卫艺司的主持下,在深圳进行了集中评审,最终录用论文1006篇,录取率达到32.64%,其中,大会报告69篇,墙报交流228篇,书面交流709篇。62人获一等奖,228人获二等奖,获大会优秀论文三等奖709名。从人员和区域分布来看,在坚持质量水平的前提下,适当向西部地区和大学公共体育课教师倾斜。从学科构成来看,体育教育类最多,共385篇,占38.23;体育人文社会科学类270篇,占26.84;运动医学类228篇,占22.64;运动训练类120篇,占11.93。

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毛洪军是最早一批加入“爱心社”的成员之一,他和许多敢于挑战自我、真诚奉献爱心的同学一起“挺”了过来,“万事开头难,你去收瓶子,一些人会用蔑视的眼光来看你,他们会说,‘你们怎么做起捡破烂的事?'”

方俊说:我在大学里主修广告专业,成绩排前列,自认为有较强的文字功底和策划能力,学校几年中社团活动经历,与人交流沟通不成问题,在报社实习一年多。这些经历,觉得找个工作应该容易的。然而,我发现自己当初的想法太天真了。

  《中小学教师教育技术能力标准(试行)》从“意识与态度”“知识与技能”“应用与创新”和“社会责任”四个维度规范了中小学教师应具备的教育技术能力,对能力的定义体现了立体化、多维化的特征,对开展教师教育技术能力培训提出了很高的要求。为了切实做好培训的各项工作,在推进培训过程中应重点抓住以下10个方面的关键特征,即“一条主线,两方面指导思想,三种学习形式,四个关键点”。

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