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据悉,此次旧书换新书活动是北京百万庄图书大厦与北京西城区教委社会大课堂办公室合作举办的“社会大课堂,悦读伴成长”活动中的子活动,银河小学是该活动的第一站,近期还将陆续在其他小学举办。届时,交换来的旧书以及一部分新书将由西城区教委社会大课堂办公室、百万庄图书大厦以及参加活动的学校一起捐献给四川灾区的小朋友。

中新网4月14日电据马来西亚《星洲日报》报道,马华会长理事会13日就7项华教课题与董教总达成数点共识,并会将之纳入华教备忘录后,正式提呈给马来西亚正、副首相。

优秀教师代表,抗震救灾烈士方杰老师的妻子、汶川县漩口中学教师陈梅,全国优秀教师、青川县职业高级中学教师王文勋,全国优秀教师、西南交通大学教授、博士生导师翟婉明,全国模范教师、康定县普沙绒乡中心校教师泽仁多吉在会上作了发言。

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地震前,小馨懿只上了几个月的幼儿园。今年4月,成都市金苹果幼儿园向小馨懿发出了入托邀请并免除了一切费用。老师向晓燕说:“不仅大人们关心馨懿,连小朋友们也经常让着她。小朋友喜欢乱冲乱跑,但每次跑到馨懿面前,都会放慢速度,生怕撞到她。”

AMD等国外公司。“KD-50-I”万亿次计算机硬件系统采用了中国自主设计的“龙芯2F”处理器、华为自主研发的千兆以太网交换机以及曙光服务器前置机等,系统软件以开源软件为主,具有兼容性强、易维护、易升级、易使用等特点。

九是倡导建立有效政府。山东文综卷第13题提供了西方政府不堪福利开支重负的材料,隐含了建立有限政府的观念。广东卷第30题源自《课程标准》中“罗斯福新政与资本主义运行机制的调整”专题。该专题对今天最大的启示并不是社会主义与资本主义之争,而是政府与市场之间的关系。我们到底需要全能政府还是有限政府抑或有效政府,这仍是一个考验人类智慧的大问题。

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据了解,校园内不得牵手的校规在该校已实行多年。刚入学时,这些校规就通过各班辅导员传达给每个学生了。记者在山东科技职业学院校园内随机采访了十几个学生,几乎每个学生都知道学校有“不准男女生牵手”这个规定。“大一刚入学时,系里老师就告诉我们这个规定了,一旦有学生被查到,辅导老师也会被连累受罚”,信息网络系的一个学生说。

2、时间地点。公共科目笔试的时间为2008年11月30日。具体安排为:

《一位校长对教育的激情提问》 作者:王仁甫 2005年1月25日五版  理由:作者通过对我国教育中存在的一些问题进行了深刻反思,提出了一些有针对性的建议,从一个学校到全国,从中国到世界,把教育提高到一个新的高度,使广大教育工作者对教育有了新的认识,思想上豁然开朗,受益匪浅。  读完这篇文章,我感觉该校长是一个人性化校长,他提出的教育应以“对人生命整体的唤醒与培育”为目标,意即教会孩子去爱,拥有爱在心中的孩子才能成为人才,这种观点我非常赞同。同时,我还能感觉到,他还是一个具有深厚实践功底的校长。他将他的教育理念实践在日常管理和教学中,文中得到充分体现,值得我们学习,更令我们赞叹。《追问:我们的德育为何实效性不高》 作者:李建平 2004年9月21日五版  理由:虽然是一位小学副校长的感慨之言,但却站在了专家的高度,审视当今德育的种种“怪现象”,应该说具有很深刻的现实意义。文中所举的例子大多是校园中发生的已经被众多老师习惯了的一件件小事,但却通过一连串反问:遵守纪律究竟为了什么,轰轰烈烈的活动效果如何,教师你了解孩子的天性吗,如何在自然状态下进行教育,让每位教育工作者深思。这篇文章就像一面镜子,把目前德育工作中存在的问题放大,从而道出了我们的德育为何实效性不高的真正原因。同时,这篇文章也为如何开展德育,提供了很好的建议,即通过“心与心的交流”,“在日常生活中、在点滴小事中感受道德规范”,让学生自己“领悟、体会、反思、践行”,可谓语重心长。《千校一面万人同语——当下基础教育同质化现象批判》 作者:程红兵 2005年10月18日五版  理由:这篇文章极具现实意义,是颇有火药味儿的檄文,呈现的是普遍存在于基础教育领域的同质化现象,作者的“五问”,以及“办学的雷同、话语的雷同,从根本上反映了我们校长、教师思想力的弱化,思想力的弱化是思想深度缺席的表征,办教育无论如何不能缺席思想,这当成为我们的共识”等观点,给人一种震撼,必将引起教育界人士更多的反思。文章对基础教育的同质化现象进行批判,可以说是鞭辟入里,发人深省,但作者在本意上又是善意的,这从作者所提的建议中可看出来。如此分析透彻,建议切中肯綮,实为不错的文章。《一个理想主义者的言说方式》 作者:王珺 2004年6月29日五版  理由:新教育实验的倡导者朱永新,因其所倡导的教育理念和其富于感召力的人格魅力深受广大校长和教师的追捧。身为政府官员和学者的双重身份,敢想敢为的个人风格,使得很多人希望了解他,走近他,记者将目光锁定关于他的两个关键词:一是理想主义,二是言说方式,试图借此呈现朱永新作为学者、官员、教育改革者的个性化思考。文章既有对“上天入地”的“新”的教育科研的呼唤,也有对在质疑声中成长着的“新教育”的反思,在展示人物丰富个性的同时,给读者以更广阔的沉思空间。《学生打分引出教师评价困局》 作者:张贵勇 2006年1月3日五版  理由:这篇文章由新闻事件引入,并进行了层层分析,使读者对学生打分所引发的校长角色、教师评价、校长权力等问题有了进一步了解。问题剖析得透彻,读后有酣畅淋漓之感。同时,该文章又具有一定的现实意义。目前许多中小学,甚至大学,都存在学生打分,教师茫然的情况,使得教师陷入迎合领导与严谨治教的两难境地。而文章在教师评价问题上呼吁立体、多维评价,提倡把好教师入门关,抓住了问题的源头,无论对校长,还是广大教师来说,都是一种正面的引导,非常有利于中小学教学工作的更好开展。另外,文中所提的一些教师区域性流动等建议,可操作性虽然还有待于进一步商榷,但也算是很好的建议。有理有据、有破有立,这样的文章才是好文章,让人百读不厌。《校长通往成功的路有多远》 作者:苏令 2005日3月29日九版  理由:在中国基础教育领域,中小学校长的数量可谓数不胜数,但称得上是成功校长的,却寥寥可数。因此,如何才能管理好学校,成为一名成功的校长,是无数人所渴望和孜孜以求的。这篇文章道出了校长通往成功的几个关键因素,非常具有现实意义。另外,“校长成功不能用一把尺子衡量;校长成功的关键词:超越、发展;校长成功的最佳年龄为50岁左右;校长成功不能忽视个性品质培养……”从内容上看,该文章虽为校长的成功指路,但不是校长之人也能对如何做一个成功校长有所了解,满足了不同层次读者的需求。同理,教师的成功之路也应如此吧!《谁识校长愁滋味》 作者:鲍东明 2005年7月26日五版  理由:的确,被经费问题、“条子生”问题、会议检查多、不能坚持正确办学思想等困扰的,已经不是一个两个中小学校长,而是许多甚至绝大部分。这篇文章写出了当今校长生存的尴尬状态,可以说是道出了众多校长的心声,很容易引起共鸣。正如编者按中所言:“在目前基础教育投入不平衡、社会用人制度不尽完善的大背景下,教育尤其是基础教育纠结在各种矛盾之中,中小学校长作为基础教育的领军人物,更是常常被抛向舆论的风口浪尖,免不了被误解、被诟病。”反映中小学校长真实的生存状态,既让人更加清楚地审视基础教育,更是把问题抛出来,引起社会的广泛关注,进而更好地解决这个问题。相对而言,这篇文章的确起到了这个作用。《魏书生的“关系”哲学》 作者:王珺 2004年2月24日五版  理由:“党政工团队,协调关系累”,协调各方面的关系不容易,能协调好各方面的关系,更是难上加难。魏书生的“关系”哲学为广大校长和教师树立了一个可谓如何解脱自己、轻松工作的标准化样本,在令人佩服的同时,也令人深思。例如,他的“自己要想清楚,哪个是不做不行的,哪个是副职、助手能做的,哪个是再拖两天没问题的,还有的事你再拖一个月没准儿就自动解决了”的观点,的确对基层校长有很深刻的启发。魏书生的经历也许很难效仿,但他的“关系”哲学却有着较强的实际指导意义,我们喜欢这样的文章。另外值得一提的是,该文语言流畅,具有很强的人文气息,阅读过程中好像能触摸到被采访者的灵魂,真是一种美的享受。《窦桂梅教育教学艺术系列》 作者:王鸣迪 2005年1月11日至3月1日八版  理由:窦桂梅教育教学艺术系列报道系统而全面地展示了一位名师的教育思想和教学风采,既有具体的教学情景,又有耐人寻味的教育思想,为读者提供了大量可资借鉴的案例,阅读之后,感觉酣畅淋漓、受益匪浅,正如徐冬梅在总结文章中提到的,“窦桂梅给我们的启示不仅仅在课堂,不仅仅在教学”。其实,许多处于教学一线的老师由于时间、资金等各方面原因,不能经常与名师接触,学习和提升自己的机会不多,但是他们内心里非常渴望得到名师的指点。而窦桂梅教育教学艺术系列报道,无疑满足了广大教师的要求,某种程度上推动了基础教育的课堂教学和管理实践。《给我空间,我就能飞翔》 作者:程文忠 2005年1月11日七版  理由:这是一篇写给不是校长的人看的文章。即使不是校长,但总与教育有千丝万缕的关系。因为有关系,所以要反复咀嚼这句话,反复阅读这篇文章,然后尽己所能给学校、给校长、给教师、给孩子空间。同时,这是一篇让所有不是校长的人三思的文章。诺贝尔奖获得者费舍尔教授在吉林大学访问时谈道:“给孩子空间是非常重要的,因为有‘空间’,才可能有想象力,才可以进行创造。”每一个做校长的都要认真思索这句话,当有“空间”的时候,你有没有把“空间”还给老师、还给孩子?你有没有把“空间”的作用发挥到极限?当“空间”狭窄甚至消失的时候,你有没有为老师、为孩子撑起一方生长的“晴空”?其实,无论是做校长的,还是不做校长的,都要读这篇文章,因为文章里面有教育工作者最需要的营养。  《中国教育报》2006年2月21日第7版

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为了全面、准确掌握未成年人网络运用的基本情况,中国青少年社会服务中心联合中国社会科学院青年中心、中国青年政治学院,于2007年8月至11月在北京、上海、重庆等10个省份开展调查,调查对象为9-16岁未成年人及其家长、教师,共发放问卷7700份。

对于企业,流行观点中普遍认为企业会是欢迎这一现象的——学生白干活不拿钱,企业不是赚大了吗?有的学者更认为:“零工资”就业会被唯利是图的企业所利用,容易引发多米诺骨牌效应,导致‘零工资”现象的泛滥,扰乱整个大学生就业市场的秩序。

驻悉尼总领馆即向澳教育部门交涉,敦促其采取有效措施,确保中国留学生的合法利益。澳方表示已召集相关留学生开会,将妥善处理涉中国留学生事宜。经总领馆紧急做校方工作,校方表示将全力保证即将结业的15名留学生正常结业,其余15名留学生需办理转校或退费手续。

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在国家奖助学金的安排上,新的资助政策不搞平均分配,会考虑不同类别学校和不同专业的特点,适当向国家最需要的农林水地矿油核等专业倾斜。同时,发挥中央与地方经费分担比例的杠杆作用,鼓励学校面向经济欠发达地区扩大招生。例如,高校国家助学金平均资助面为20%,不是各个地区高校的资助面都是20%,教育部、财政部将综合考虑各种因素,根据各省、自治区、直辖市的实际确定具体比例。


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